التعليم والمعرفة · مؤشر وطني
مؤشر التكافؤ بين الجنسين في الابتدائي والثانوي
يبيّن مدى تقارب فرص الفتيات والفتيان في الالتحاق بالمدارس الابتدائية والثانوية في اليمن.
أحدث قيمة منشورة
0.821 نسبة الإناث إلى الذكور
هذه آخر قيمة متاحة لسنة 2016، أي قبل 10 سنوات من 2026. لا تعبّر بالضرورة عن الوضع الحالي في اليمن.
آخر تحديث للسجل: 6 نوفمبر 2026 · سنة القياس موضحة بجانب القيمة.
0.82 نسبة الإناث إلى الذكور في 2016 على مستوى اليمن. القيمة تقديرية. قارن السنوات المتاحة فقط؛ الفجوات تعني غياب بيانات. هذه آخر قيمة متاحة لسنة 2016، أي قبل 10 سنوات من 2026. لا تعبّر بالضرورة عن الوضع الحالي في اليمن.
القيم عبر السنوات
الوحدة: نسبة الإناث إلى الذكور
جارٍ تجهيز الرسم…
لفهم «مؤشر التكافؤ بين الجنسين في الابتدائي والثانوي»
شرح يساعد على قراءة الرقم في سياقه، ولا يحل محل الجدول والمصدر الأصلي.
وفق بيانات البنك الدولي، بلغ مؤشر التكافؤ بين الجنسين في التعليم الابتدائي والثانوي في اليمن نحو 0.82 في عام 2016، أي أن عدد الفتيات الملتحقات يقارب 82 فتاة مقابل كل 100 فتى. ولا يكشف هذا المؤشر عن الفروق في إتمام الدراسة أو في التحصيل الدراسي.
لماذا يهم هذا المؤشر؟
يرتبط تعليم الفتيات بتأخر سن الزواج وتحسن صحة الأمهات والأطفال وارتفاع دخل الأسر، ولذلك فإن الفجوة بين الجنسين في الالتحاق تنعكس على المجتمع بأكمله وليس على الفتيات وحدهن. وتواجه الفتيات في اليمن عوائق إضافية، منها بعد المدارس في المناطق الريفية الجبلية، ونقص المعلمات والمرافق المناسبة، والزواج المبكر، والضغوط الاقتصادية التي فاقمها النزاع، ما يجعل هذا المؤشر أداة أساسية لقياس الإنصاف في التعليم.
ماذا تقول السنوات المتاحة؟
ارتفع مؤشر التكافؤ بين الجنسين من نحو 0.49 في عام 1999، أي أقل من فتاة واحدة لكل فتيين ملتحقين، إلى 0.75 في عام 2010. ثم واصل التحسن ليبلغ 0.82 في عام 2016، وهو آخر عام متوفر. وبذلك تقلصت الفجوة بشكل ملحوظ خلال نحو 17 عاما، لكنها لم تُغلق بعد، ولا تتوفر في السلسلة بيانات عن السنوات اللاحقة.
ما الذي لا تخبرنا به الأرقام؟
يعتمد المؤشر على نسب الالتحاق الإجمالية التي قد تتأثر بالتحاق أطفال خارج السن الرسمية، وعلى بيانات إدارية وتقديرات سكانية غير دقيقة في ظل غياب تعداد حديث. والسلسلة متقطعة وتتوقف عند عام 2016، كما أن المتوسط الوطني يخفي فجوات أكبر في المناطق الريفية وبين المرحلتين الابتدائية والثانوية.
البيانات المنشورة للسلسلة المعتمدة
11 قيمة
مرّر الجدول أفقيًا للاطلاع على بقية الأعمدة.
| سنة القياس | القيمة | حالة القيمة | المصدر |
|---|---|---|---|
| 1999 | 0.491 | تقديري | معهد اليونسكو للإحصاء عبر البنك الدولي |
| 2001 | 0.547 | تقديري | معهد اليونسكو للإحصاء عبر البنك الدولي |
| 2003 | 0.6 | تقديري | معهد اليونسكو للإحصاء عبر البنك الدولي |
| 2004 | 0.621 | تقديري | معهد اليونسكو للإحصاء عبر البنك الدولي |
| 2005 | 0.652 | تقديري | معهد اليونسكو للإحصاء عبر البنك الدولي |
| 2008 | 0.722 | تقديري | معهد اليونسكو للإحصاء عبر البنك الدولي |
| 2010 | 0.749 | تقديري | معهد اليونسكو للإحصاء عبر البنك الدولي |
| 2011 | 0.753 | تقديري | معهد اليونسكو للإحصاء عبر البنك الدولي |
| 2012 | 0.768 | تقديري | معهد اليونسكو للإحصاء عبر البنك الدولي |
| 2013 | 0.788 | تقديري | معهد اليونسكو للإحصاء عبر البنك الدولي |
| 2016 | 0.821 | تقديري | معهد اليونسكو للإحصاء عبر البنك الدولي |
التعريف والمنهجية
مؤشر التكافؤ بين الجنسين في نسبة الالتحاق الإجمالية بالتعليم الابتدائي والثانوي، وهو نسبة الفتيات إلى الفتيان الملتحقين بهاتين المرحلتين في المدارس الحكومية والخاصة. وتشير القيمة 1 إلى التكافؤ التام، وما دونها إلى أن التحاق الفتيات أقل من التحاق الفتيان.
بيانات وطنية لليمن منشورة عبر World Bank Open Data تحت الرمز SE.ENR.PRSC.FM.ZS. قد تراجع الجهة الناشرة القيم التاريخية عند تحديث منهجيتها أو مصادرها.
المصادر والوثائق
- معهد اليونسكو للإحصاء عبر البنك الدوليالسلسلة المعتمدةزيارة المصدر
تفاصيل المصدر
بيانات وطنية لليمن منشورة عبر World Bank Open Data تحت الرمز SE.ENR.PRSC.FM.ZS. قد تراجع الجهة الناشرة القيم التاريخية عند تحديث منهجيتها أو مصادرها.